《语义悖论与情境语义学——情境语义学解悖方案研究》简介

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2019-03-18

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  (责编:董晓伟、王倩)

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  《语义悖论与情境语义学——情境语义学解悖方案研究》是由中国政法大学副教授王建芳主持完成的2007年国家社科基金后期资助项目《当代西方悖论研究的新趋势——情境语义学解悖方案研究》(项目批准号为07FZX002)的最终成果,已由中国社会科学出版社于2009年8月出版。   该书是一部关于当代情境语义学解悖方案研究的史论结合的学术专著。

情境语义学解悖方案是当代西方逻辑悖论研究最重要的成果之一,具有极其重要的理论与应用价值。 该书的主要观点和创新之处表现在:  一、对逻辑悖论研究涉及的一系列基本问题进行了讨论,厘清了一些仅有悖论之名而无悖论之实的论说,并且分析了近年西方语义悖论研究之三足鼎立局面的形成。   二、对情境语义学解悖方案的基石——情境语义学进行了考察和分析,指出情境语义学所讲的“意义”至少在两个方面不同于以往的研究。

其一,涵盖面广,情境语义学所讲的“意义”,适用于“意义”一词的各种用法;其二,意义研究模式不同,情境语义学以情境为工具来探寻、研究、刻画事物、现象以及自然语言的意义,阐释的是“意义的关系理论”。

如果从语用学的角度来衡量,情境语义学虽然名为语义学,但无论从学说界定还是从研究内容看,都与语用学具有一定的共性。

也正因为如此,其对自然语言意义问题的研究和刻画,超越了“真”的视野,避免了语义论的缺陷,同时,深化了意义的语用研究,弥补了指称论、观念论和功用论等理论的不足。

从说谎者悖论研究的角度看,这种意义理论的提出,为借助“情境”来刻画语句所表达命题,为命题真值的动态刻画,从而为语义悖论问题的解决提供了先决条件并奠定了坚实基础。

  三、对情境语义学解悖方案进行了系统的分析和研究。 该书认为情境语义学对说谎者为代表的语义悖论的消解建立在两个基础上:借助“情境”要素对语句所表达命题、对命题之真值的重新考量和精致刻画。 在情境语义学看来,语句所表达命题始终与情境相关,在不同情境下同一句子将表达不同命题因而具有不同真值。 由此出发,说谎句“l:本命题不是真的”所表达命题将不唯一而具有不同表现形式(即表达多个命题,如fs={s;[Tr,fs;0]},fs1={s1;[Tr,fs1;0]}等),并随相关情境变动具有不同真值。

由于将情境内化到命题及其真值的认识中,情境语义学视野下命题(奥斯汀型命题)的“真”与传统命题观(罗素型命题)视野下的“真”具有较大差异,后者反映的是命题与现实世界之间的静态的、相对粗糙的符合,而前者反映的是命题与现实世界之间的动态的、相对精致的符合。 也正因为如此,在说谎者的罗素型解释中存在的问题(说谎者命题f=[Faf]虽然由现实世界的弱模型M为假,但其为假的事实却不能存在于弱模型M中)在奥斯汀型解释中不复存在(说谎者命题fs={s;[Tr,fs;0]}的假尽管不能存在于相关实际情境s中,但却完全可以存在于其他实际情境从而被包括在现实世界中)。

  四、将情境语义学解悖方案和其他主要解悖方案(如传统解悖方案、语境迟钝型解悖方案、次协调逻辑解悖方案)进行了比较分析,全面系统地论证了情境语义学解悖方案的精神实质、优势地位和解题功能。

情境语义学解悖方案的优势主要表现在以下四个方面:深刻揭示了说谎者悖论产生的根源;在尊重经典逻辑的基础上实现了说谎者悖论的语用消解;能够满足RZH解悖标准的要求;阐明了否定和否认的区分对说谎者悖论研究的重要意义。

在此基础上,本书进一步讨论了情境语义学解悖方案的非特设性,指出情境语义学解悖方案正是通过对自然语言本真状态的回归和研究,对说谎者悖论的产生给予了深刻的哲学解释和说明;探究了情境的层级性问题,指出情境层级中情境下标的不同揭示的是情境之间的差异和变化,并不意味着塔尔斯基语言层次理论中语言的严格的层次划分,亦与伯奇方案中真谓词的层级具有质的不同;通过情境与世界之间关系的讨论,指出对集合论悖论解决方案的不满并不适用于情境语义学解悖方案。

  该书把情境语义学解悖方案置于当代悖论研究的大背景之中,通过对情境语义学和逻辑悖论研究的一系列基本问题的深入研究及与其他主要解悖方案的比较分析,通过与国内外有关见解的研究和讨论,全面系统地论证了情境语义学解悖方案的精神实质、优势地位和解题功能,在史论两方面都提出了一系列学术新见。

  作者简介:  王建芳,中国政法大学人文学院哲学系逻辑学研究所副教授,主要研究方向为逻辑学研究。